大自然就是極佳的作文教室
每次在課堂上帶孩子觀察自然、書寫自然時，
總希望能帶他們到戶外走走，
引導孩子靜心觀察、用心感受大自然的美
這學期寫景
特別帶學生前往他們熟悉的前港公園
這是堂教他們移步換景的實境課
也是堂認識公園常見植物的自然課
這些植物孩子們幾乎天天看到
早已習以為常
卻在這堂課才第一次好好地端詳它們
第一次伸手觸摸它們
第一次嗅聞它們的氣味
他們遇到了在步道旁踱步的斑鳩、在林間飛翔的喜鵲，以及在樹冠層跳躍的綠繡眼
他們學到了原來日日經過的行道樹，有一個特別的名字——第倫桃
而仔細觀察它翠綠的葉子
葉脈規則的平行排列
呈現出一種雅致的美感
他們也驚訝的發現原來公園裡有果樹
還不只一棵
而就在此時
楊桃已垂掛於樹枝，有的已成熟，有的已過熟腐爛
上課時也發生一些有趣的事
當我望向斑鳩，問牠是什麼鳥時
有的孩子回答鴿子，有的回答夜鷺
課程快結束時
有個孩子踩到掉落至地上的楊桃
大聲地驚叫：「老師，地上有爛……爛芒果。」
這些都令我不禁啞然失笑
當孩子對日常所見的自然如此陌生
他們與自然文學的距離會有多遠呢？
要如何靜心閱讀相關的文學？
又要如何書寫自然呢？
這也是我投入寫作教學後
一直堅持在課堂上引導孩子觀察自然的主因
而這堂課蘊釀多年
在我收藏好前港公園的四季後
終於得以在孩子們面對呈現
斑鳩是孩子們遇到的第一個嬌客
戶外課前一週, 黑板樹的樹梢上正開滿淡黃色的小花
初遇第倫桃時(圖左)，我曾經驚豔於它的葉片之美，很開
高大的猢猻木總讓人誤以為是木棉，
直到夏季傍晚綻放白色
有獨特造型的天空樹是前港公園共融遊戲場的主角，
我引導
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