幾年前就關注這個部落格的朋友，可能還記得我們的過動寶貝妘妘（化名），當年她來我的作文教室之前，在薇閣小學的作文課，曾長達兩年寫不出幾個字，卻在此慢慢進步，最後一堂甚至躍居第一。
上個月，妘媽突然傳line，說妘妘正就讀台北一所私立女中，目前高三，這次學校派她參加校外的作文比賽，而且全校只派一個學生，妘妘因此想回到我的教室回溫一下。
妘媽客氣地說︰「她平時不太閱讀，也不常寫文章，只是每次寫作文跟考一些文章時，都表現得還不錯，靠的應該是以前在妳那裡學習到的東西。」
就這樣，這位高三女孩幾週前來到我的小學作文課堂。和多年前她上課頻頻分心的狀況不同，這次上課，妘妘變得十分專注。
我為此好奇詢問，她認真地說︰「因為這是非常難得的課程。」
謝謝她的肯定，沒想到她離開五年多了，依然懷念曾在這學習的種種。
後來休息時，她跟我分享這些年在作文方面的優異表現，除了國一就在薇閣中學拿到滿級分以外，考會考時，作文也是滿級分，也曾被學校推派參加聯合盃全國大賽，並拿到不錯的成績……，使我不禁驚讚，當年這個曾被老師說寫作有很大問題的學生，曾被大家一度放棄的女孩，曾幾何時，已經成為學校的驕傲了!
之後在寫作時，她總擔心自己寫得不好，我發現「作文寫得不錯」這句話，已經成為沉重的光環，正重重的壓在她肩上，我彷彿看到當年曾因此陷入漫長停滯期的自己。
於是我輕聲問她︰「先前你來學寫作的那兩年，我曾要求你們每篇作品都要寫得很好，每次學習都要表現得盡善盡美嗎？」
她想了想，回答︰「倒是沒有。」
接著我分享自己的黯淡過往。我曾對自己的文字要求過高，陷入一段漫長的創作停滯期，長達七八年寫不出一個字來。由於自己曾經歷過這個痛楚，所以教學以來，絕不會將高標準強加在孩子們身上，在學習的過程中，也不會要求他們步步完美。
「七八年……」她略為震驚地重複。
我點點頭，其實後來算了算，是長達十幾年。
我請她放寬心，得失心不要太重，「寫作需要長久的練習，你們在作文課寫的，不管好不好，只要曾用心體會，只要曾認真思考，都有機會進步，也都在為未來的優異表現鋪路，平常心即可。」
我說的這些話，並非隨口說說的安慰之言，而是長達數十年文字工作的歷練與心得，我偶爾會在課堂分享這段過程，試著鼓舞每個剛提起筆的稚嫩心靈。
所以，孩子，請妳日後提筆時，只要盡情享受創作的喜悅，拋開「一定要寫得很好」的金箍咒，別讓它擋住了妳的去路。
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